徐娜娣

摘要：在信息化、数字化的现代生活中，扎实的计算能力是每个人需要掌握的基本技能。数学计算教学能充分拓展学生对数字的基础认知，引导学生构建严密的思维框图并提升灵活转化能力。小学是整个教学体系的奠基阶段，其数学基础计算能力的培养对学生后期思维发展有很大的影响。然而，相关调查研究数据显示，很多地区的小学数学教学在计算层面上有很大的欠缺，本文以此为立足点，采用一定的调查手段，对当前教学现状进行了简要分析，并提出一系列改进措施。

关键词：小学生；计算能力；现状；分析改进

计算能力是小学生需要掌握的基础数学技能之一，是后期思维能力拓展的奠基石。从一定层面上讲，计算能力在提升此阶段的学生的基础逻辑认知方面发挥了不可替代的助推作用。新时期下的课程相关标准指出，小学数学应该选用更为简捷有效、操作性强的教学方法来全方位提升学生计算能力，引导学生选用灵活性强、科学性高的解题方法更高效、更准确地得出题目结果。然而当前很多地区小学阶段的计算教学存在一定的不足，亟待我们用更为客观、科学的方法来有效提升教学效果。

本课题选用问卷调查法、文献查阅法以及个案研究法等调研方法，对当前数学计算教学现状进行更全面的调查。相关数据结果显示，相较于之前的教学效果，当前小学阶段的计算教学有了很大的提升，但是仍存在一定的不足，主要体现在以下几个方面：一，容易形成思维定势，难以做到灵活将基础原理延伸化；……