摘要：“翻转课堂”是一种新型的课堂教学模式，近年来风靡国内各高中学校，受到广大一线教育工作者的重视。随着现代信息技术的发展，在一定程度上推动了“翻转课堂”的变革，取得了不错的效果。目前高中语文教学“翻转课堂”的实施尚处于探索阶段，在推广和实施过程中仍然存在一些问题，使其无法发挥自身的作用。本文结合教学实践，探讨如何在高中语文教学中运用“翻转课堂”教学模式，以提高课堂教学效率，促进学生的个性化发展。

关键词：高中语文；教学模式；翻转课堂

近些年来，随着教育改革的深入实施，起源于美国的“翻转课堂”逐渐为专家、学者乃至一线教育工作者所熟知与接受。我国北京、上海等城市先后在高中语文教学中引入“翻转课堂”这一教学模式，它是一种个性化的学习模块，能够有效激发学生的自主学习积极性，使课堂教学更加高效，因而得到许多学校的高度赞扬。在新课程改革背景下，探讨高中语文“翻转课堂”教学模式能够推动其走出传统的藩篱，使学生获得更多的知识与能力，促进教师的专业化成长。因此，“翻转课堂”教学模式在高中语文教学中的运用是广大语文教师值得深思的重要课题。

一、“翻转课堂”教学模式概述

“翻转课堂”，又称“反转课堂”“颠覆课堂”，是一种新兴的教学模式。它起源于美国，主要是指将教学时间进行调整，知识的外化和内化时空发生转变，学习的主动权由教師交给学生的一种教学模式。……