李晓秋+潘晨

摘要：大数据时代的到来给传统的高校知识产权教育带来了挑战，通过梳理大数据的内涵以及高校开展知识产权教育的必要性和重要性，阐释大数据与高校知识产权教育的关切度，在此基础上具体从提升师生的大数据素养、打造网络教学平台、创建多元评估体系三个方面为大数据在高校知识产权教育中的具体应用提出建议，以期对大数据在高校知识产权教育领域得到更好的应用提供参考。

关键词：大数据；高校；知识产权教育；知识产权人才

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）03-0131-05

一、大數据的内涵

近年来，大数据在各个领域的关注热度极高，然而学术界对大数据却没有统一的或规范的定义，因此，明晰大数据的内涵，有助于探寻如何有效利用大数据开展高校知识产权人才教育。

大数据（Big Data），又称之为巨量资料、海量资料、大资料，字面意思就是巨大的数据量。虽然目前没有统一的定义，但基本都是从数据规模、处理工具、利用价值三个方面来进行界定：（1）大数据属于数据的集合，其规模特别巨大；（2）用一般数据工具难以处理因而必须引入数据挖掘新工具；（3）大数据具有重大的经济、社会价值[1]。

大数据具有“4V”特点，即Volume（大量）、 Variety （多样）、Value （价值）、Velocity （高速）[2]。在大数据时代日趋精密的科学技术条件下，每一个个体都是一个信息主体，每一个行为都能够被记录，而且大数据让很多过去不可收集、存储和分析的信息都变得有可能。例如，基于互联……