黄青春

【摘 要】语文课堂教学活动中，只有充分发挥学生主体作用，才能真正提高运用语言的能力。因此，创设灵活多变的语文课堂，激发小学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学的效率，是我们迫在眉睫需要解决的问题。

【关键词】小学语文；课堂；体验

课堂学习是小学生学习语文的主要阵地，也是运用语言文字，展开丰富多彩活动的场所。在《语文课程标准》中强调学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文课堂教学活动中，只有充分发挥学生主体作用，才能真正提高运用语言的能力。因此，创设灵活多变的语文课堂，激发小学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学的效率，是我们迫在眉睫需要解决的问题。针对这些现象，我在语文课堂教学中做了以下几点尝试：

一、体验人物情感，让学生与文本对话

小学语文课堂如同生活中的舞台，学生是舞台的主角。我在教学过程中，努力给学生创造更广阔的舞台，充分调动每一位学生学习语文的积极性。我认为只有活泼、宽松的课堂气氛，才能熏陶、感染学生，所以我在教学过程中，努力给学生创造宽松的氛围。演好一场电影，需要导演的精心策划，上好一堂语文课也需要老师精心的设计。只有让学生深入文本，内化文本内涵，才能充分体验文中人物感情。……