刘晶

[摘 要]不同于传统的以教师为中心开展教学活动的方式，高中英语阅读教学中采用交互模式能够充分尊重学生的主体地位，顺应新课改要求，在提高学生学习兴趣和学习效率的同时促进学生各方面能力的综合发展。

[关键词]高中英语；阅读教学；交互式

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）19003802

阅读是人们获取信息、锻炼思维的重要手段，也是现代人融入丰富的社会文化生活的一种必备技能。因此，阅读教学一直是语言教学中的重点。受传统教育理念影响，以教师为中心，以词汇、发音和语法为教学重点的高中英语阅读教学方式仍然占主流。这种简单的“填鸭式”教学方法未能充分考虑学生的接受能力和个体需要，不能有效调动学生的学习积极性，容易导致学生被动消极地学习，使英语课堂失去生机活力，久而久之，学生必将失去学习英语的兴趣。本文拟对交互式高中英语阅读教学进行探讨，旨在培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力。

一、交互式阅读教学的理论基础和必要性

21世纪初，基于建构主义理论的以学生为中心的外语教学新理念从国外引入，形成了建构主义学习理论。建构主义学习理论认为学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识不是通过教师讲授获得的，而是学习者在一定的情境中，借助其他辅助手段，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。……