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[摘 要]阅读教学是初中英语课堂教学的重要组成部分。教师可从“注重感知体验，创设良好语境”“运用多种手段，呈现文本内容”“通过内容提炼，进行巩固训练”“展开口语交际，增添课堂活力”四个方面入手，以学生为主体，注重发展学生的思维，提高学生的阅读水平和英语综合素养。

[关键词]初中英语；阅读教学；教学模式；四步走

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）19003602

阅读是理解和吸收语言信息的重要途径，也是培养学生创造性思维能力的必经之路。科学有效的阅读不仅能够使学生获得丰富的语言输入，而且可以有效地拓展学生的知识视野，使学生形成正确的情感态度和价值观，从而提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在初中英语教学中，阅读教学是重中之重。但传统的英语阅读教学，教师多采用一成不变的传授式教学法，长此以往，导致学生学习兴趣不高，教学效率也不理想。《义务教育英语课程标准》要求教师尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。依据这一要求，笔者认为英语阅读教学可以分“四步走”，现以初中英语八年级上册 Unit 8 Reading “An earthquake”的教学实践为例，展开具体探究。

一、注重感知体验，创设良好语境

英语学习强调对学生语感的培养。语感即对语言的自我感受和领悟的能力。良好语感的形成离不开丰富的语言材料和优良的语言环境。……