尚书丽

摘 要：在小学阶段，培养学生思考能力是提升学生素养的途径之一，教师要立足课堂，结合具体情境，设计有价值的问题，给学生提供思考的空间，为学生构建有活力的数学课堂，进而引导学生主动思考、学会思考。

关键词：小学数学；学会思考；问题；引导

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0106-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.066

在小学阶段，数学教师要十分注意培养学生的思考能力。因为在教学实践中，大多数成绩差的学生并不是“笨”“智力低下”，而是缺乏思考。学生由于没有认真审题思考，必然会导致出错，影响学习成绩。如果学生只是为了做题而做题，教师也不去认真追问或分析学生的做题情况，不能及时发现学生做题出错的“病因”“对症下药”，久而久之，学生的智力会越来越下降，对知识的理解态度会越来越淡，成绩很可能会越滑越远。所以，作为一名小学数学教师，必须让学生学会思考。那么，怎样才能让学生学会思考呢？

一、教师要善于点燃学生思考的火焰

爱因斯坦说过，“我们体验到的一种美好的最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉；谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的战栗中如痴如醉的能力。”学生也一样，如果每天在学校只是重复机械消极地记忆教师讲过的东西，不去思考，死记硬背，这个学生的思维就会变得越来越僵化。为此，教师就要积极开启学生智慧，点燃学生勤学好问、渴求知识、主动思考的火焰。例如，在学习了“按比例分配”后，常见的题型如：一种农药由药液和水配制而成，药液和水的比是1∶500，如果要配置5010克这种农药，需要药液和水各多少克？……