如何让初学习作的学生掌握一定的写作方法，自如、生动地表达，笔者认为最有效的方法就是采用“赏仿中创新”教学方式。“赏”字典的解释为：“认识到人的才能或作品的价值而给予重视。”由此可见，“赏仿”并非简单机械地模仿，它与模仿最大的相同点在于两者都有一个可供参考的事物。模仿属较低层面的“仿”，依样画葫芦式；而“赏仿”属较高层面的“仿”，它是“模仿”在人脑中的高级反映，是属于较高层次的心理活动。

一、赏读中领悟

习作悟仿不是空中楼阁，应从阅读欣赏开始。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”特别是在作文教学中，我们应根据作文需要，精选优秀作品、范例，有针对性地引导学生欣赏、体会作品中的精粹之处，然后进行模仿，为写作铺垫。

1.从课文中赏仿。教材中的阅读文本大多是经典之作，有许多典型的作文模式。用心地去读，认真去体会，就能领悟这些文章的精粹之处，是最好的模仿范文。

如《美丽的小兴安岭》一文，作者按时间顺序对小兴安岭一年四季景物特点进行描写，让读者有一种身临其境的感觉。教学课文后，可以引导学生领悟并模仿这种写作方法介绍自己去过的一处风景优美的地方。

2.从课外阅读中赏仿。教材的选文毕竟有限，语言的积累依靠的是大量的阅读，课外阅读就成了必然的途径。三年级上册的第二次习作内容是写一个熟悉的人。教材所选内容都是写高尔基、列宁、李四光和宋庆龄等伟大人物，离学生的生活太遥远了，缺乏典型性和亲近感。……