孙慧

（山东省章丘第一中学，山东济南，250201）

摘 要：社会在发展，经济在腾飞，整个社会的人才需求总量在不断提升。高中阶段，是每个学生身心成长的重要阶段，在高中教学中，历史占据了非常重要的地位，它会关系到学生身心的成长与发展。然而，仅仅依靠以往的历史课程教学模式，满足不了学生的学习以及身心成长的需求，所以，教师必须及时转变和创新以往落后的教学方法、教学思维，以期更好地满足学生学习、成长的需要。发散式教学，是一种新型的教学模式，该模式可以助力于历史教学效率的提升、学生创新能力的培养、学生思维的开拓，帮助学生全面成长。在本文中，笔者浅析了在高中历史教学过程中使用发散式教学模式的几点做法。

关键词：高中 历史教学 发散式教学 应用

发散式教学，有着很强的创新性，意义非凡。这一教学模式，是以学生学习的差异性需求为中心，尊重每一位学生的差异化思维、差异化的学习方法和差异化的学习思考习惯。使用发散式教学模式，前提是将学生的思考积极主动性激发出来，明确学生的主体位置。当前，高中历史在日常教学过程中，经常会遇到学生学习热情不高涨、学习方法不够科学、学习动力不足等问题，这些都不利于高中历史教学效率的提升。显然，在高中历史的教学实践中使用发散式教学模式是整个社会和学生共同的需要。如下笔者浅析了在高中历史教学过程中使用发散式教学模式的几点策略。……