摘 要：新课程标准提出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。所谓语文素养，指的就是学生综合运用语文的能力，其中包括学生听说读写的能力，以及学生情感、价值观、审美情趣、道德修养等等多方面的内容。所以，教师在教学过程中应采用多种教学方法及策略，在立足教材的基础上，设置趣味性的教学环节，引导学生进行广泛而有效的阅读，重视语文实践，鼓励学生自主探究，从而逐步培养学生的语文素养。

关键词：小学语文；语文素养；培养策略

语文素养是一种综合能力的展现，其中不仅包含学生对语文知识的掌握程度，也是学生的审美能力、道德情操以及个人修养等方面的重要体现，同时也是学生学习其他课程的基础，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。可是，在传统的教学模式下，教师在课堂上仅仅是机械地传授课本知识，让学生做一些习题，分析一些阅读材料，这是远远达不到培养学生的语文素养的目的的。因此，广大教师应努力适应新课改的要求，改变传统的教学方式，灵活采用多种教学方法，以激发学生学习语文的興趣，鼓励学生多阅读，有效阅读，开展语文实践活动，逐步培养学生的语文素养。

一、 立足教材，设置趣味性的教学环节

语文教材中的课文大多都是一些经典之作，对学生的独立人格以及健全思想的形成有着不可或缺的作用。教师在教学过程中不仅要让学生掌握其中的字词、句子，理解课文的思想内容，更要激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习的能力。在具体教学过程中，教师可以结合教材内容，设置一些趣味性的教学活动，

例如：在教学《冬阳·童年·骆驼队》一课时，教师可以先播放一段有关童年的轻音乐，引导学生进入轻松美好的童年回忆之中，然后再展示一些有关作家林海音的知识、图片等，既自然而然地介绍了课文的写作背景，也激起了学生对学习课文内容的兴趣。在轻松的课堂氛围中，学生感受到了作者字里行间传递的情感，也体会到了文字的感染力。在增长知识的同时，也提高了学生的领悟能力，培养了其审美情趣，提高了学生的语文素养。

二、 有效阅读，增加学生的知识文化积淀

“阅读是获得审美体验的重要途径”，广泛的阅读不仅可以帮助学生提高对文本的理解能力，更重要的是，可以让学生在阅读中感悟生活、陶冶情操、从而增加文化积淀，提高自身的语文素养。

首先，教师在教学过程中要引导学生多阅读、多积累，在这个过程中，不但要学习作品中好的字词、句子，更要深刻理解作品的内涵，从中有所感悟，有所收获。

其次，小学时期的学生，其身心还处于启蒙阶段，还没有形成固定的人生观和价值观。教师要注意引导学生选择一些积极向上，具有正面影响的经典文学作品。如，可以选择一些与课文相关的名家名作、经典名著，以及唐诗宋词、现代诗歌、有趣的童话、适合小学生的科普类书籍等等。

另外，教师还要指导学生正确地进行有效阅读，避免学生只是走马观花，一带而过。学生感受不到阅读的乐趣，也就不可能体会到作品的感染力，当然就更谈不上吸收作品中的精华。例如，在经典诗词方面，教师可以在早读课上安排全班学生一起进行诵读。对于经典名著，则可以教会学生做阅读笔记，摘抄其中的优美句子等。还可以鼓励学生写读后感，以加深印象，感受到优秀文学作品的感染力，增加学生在词句、文化等方面的积累。进而提高学生的文学修养，培养其语文素养。

三、 重视语文实践，引导学生积极探究

语文是一门应用性很强的学科。学生对语言的掌握和感悟，及其对语文的应用能力与其生活经历、知识积累有很大的关联。因此，教师在教学过程中要充分重视语文的工具性，抓住机会，为学生创造实践的机会，让学生的思维、语言能力在实践中得到升华与开发。从而引导学生积极探究，提高学生自主学习的能力，培养学生的语文素养。

例如，在教学《新型玻璃》一课时，教师可以设置这样一个“新型玻璃展销会”，让学生参与其中，引发其探索的兴趣。

师：同学们，今天我们要开办“新型玻璃展销会”，如果你是一位推销员，你准备怎样将你们的新产品推销给大家呢？

生1：首先要熟悉产品。

生2：要了解新型玻璃的知识。

生3：要知道客户想要什么功能的玻璃。

师：好，那么就请大家十个人结成一个小组，每个人都当一次小小推销员，向大家介绍一种你喜欢的玻璃。最后，再互相补充，写出所有玻璃的特点和作用。

经过这样实践性的交流与讨论，学生们热情空前高涨，不但能取得很好的课堂效果，也让学生体验到了语文在生活中的作用。最后，教师还可以留下一道趣味性的课外实践题：联系自己的生活实际，设计一种新型玻璃。

通过这样的实践活动，不但能让学生的思维与语言能力得到锻炼，同时也能极大地引起学生们的兴趣，激起他们主动探究的愿望，从而提高学生自主学习的能力，培养学生的语文素养。

总之，语文素养对于学生的全面发展具有至关重要的作用，并且，其培养是一个长远的过程。因此，教师在教学过程中要不断探究、创新教学方法，顺应教育的发展，帮助学生打好基础，不断积累，逐步提高其语文素养。

参考文献：

[1]王中田.面向素质教育的小学语文教育教学方法探索[J].考试周刊，2018（35）：55.

[2]周淑红.小学语文教学中如何培养学生核心素养[J].学周刊，2018（12）：76-77.

作者简介：

杨思雨，河南省驻马店市，河南省驻马店市上蔡县百尺乡下地韩小学。