黄旭红

摘要：声势律动教学是目前新体系音乐教学理念中最受热捧的教学方式之一。在小学音乐教学中，为了更好地提高课堂教学质量，促进学生才能的全面发展，我们可以将声势律动融入其中。本文就声势律动教学法展开讨论，分析其在小学音乐教学中的意义，通过课堂具体实例探讨声势律动在小学音乐教学中的应用。

关键词：声势律动；音乐教学；应用

一、声势律动教学法的含义

所谓声势，就是把自己的身体当作乐器，通过各种不同的动作和姿势来制造出不同的声响，比如拍手、拍肩、拍腿、跺脚以及捻指等。声势是人类表达情感交流最直接的方式。学生可以借助自己所熟悉的肢体在已有的音乐基础上进行节奏的训练，这个过程充满了好奇和挑战，不仅促进学生对音乐知识的理解，还能促进学生开发创造性思维。

而律动指的是借助有律动的身体动作或者姿态表达对音乐的感受和体会。律动教学是奥尔夫和达尔克罗兹都提倡的教学方法，是培养学生感受音乐和理解音乐的良好途径，充分调动学生学习音乐的兴趣，同时对培养学生的音乐节奏感、肢体协调性也有着积极的作用。在音乐教学过程中，我们可以利用学生活泼好动的特点，基于音乐本身进而不断创造律动的机会，鼓励学生借助自己喜爱的肢体语言表达对音乐的感悟和体会，以此达到静动结合的目的，促使学生主动参与到音乐的体验和学习过程中。……