莫光华

摘要：基于新课程改革提出“以人为本，促进发展”理念，高中数学教学应转变传统传统教育观念，以学生认知规律为前提加强学生对数学学科的文化价值、应用价值和科学价值的认识，引导其对数学学科与人类社会的关系思考，进而提高学生逻辑思维能力、分析解决问题的能力和实践应用及创新发展能力。课堂教学是数学教学活动中最为重要环节，如何在有限的时间里保障教学有效率是广大数学教师在新课程背景下教学改进策略探究重点。

关键词：新课程改革；数学教学；课堂教学

1注重书面交流形式

没有一种万能的课堂教学方法能有效满足任何学生需要，大部分学生尤其是女生而言，由于对数学学科重要性的认识欠缺、对数学各种符号的畏惧和对老师的距离感等各方面原因，這些学生会下意识地逃避学教师在课堂上的互动交流，如果教师尝试主动接触他们，常常使课堂上气氛陷入尴尬甚至沉默局面。基于这样的情况笔者认为可以通过书面形式交流加强对学生的沟通，课堂上留下的作业是有效的突破口，老师对学生作业不能单纯地从检验学生学习效果行批改，高中生心理发育上已较为成熟，已经初步形成了明确的自尊意识，传统地作业批改方式是单一的对错校对和数字形式的评价，数字性评价固然符合数学教学特色但缺乏了一丝人文关怀，一旦分数不理想学生往往选择逃避隐藏……