卢欣

有效的教学策略是教学的生命，课堂教学的有效化实际上就是课堂教学策略选择的优化。

一、营造良好的学习氛围，为培養学生创新意识搭设平台

教育家陶行知说过：“创造力量最能发挥条件的是民主。”在长期的教学实践中，我们也深刻认识到只有创建和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，学生才敢于大胆发言、积极思考，甚至与教师辩论，学生才能积极思考、丰富想象、敢于表达、急于标新立异，学生的思维才能产生创新的火花。只有在这种学习氛围中，学生的创新意识才能得以保护、延续和发展。

二、语文课需渗透德育

记得我刚从业不久，某位老师说过：“语文老师做的是和人打交道的事。”当时疑惑不解，直到上学期笔者在网上看到某校教师讲授《奥斯维新没有什么新闻》的视频时，授课现场教师让学生自主发言、自由讨论，竟然打造了一堂爱国主义教育课，最后，又以“为中华之崛起而读书”收束课堂。那一节课，学生都目光炯炯、斗志昂扬，颇有“壮哉我中国少年，与国无疆”之气势。这节课以后，想起“语文老师做的是和人打交道的事”，便觉得责任重了许多。学高为师，身正为范。语文老师多博览群书，有时，一段典重的开场白，一句化解尴尬的幽默，一个意味深长的眼神，便可让学生内心叹服。

三、多媒体教学拓展学生思维。培养审美情操

学生的思维特点具有以感性思维为主，处于感性思维向理性思维过渡的特点。……