杨艳芬

一、信息技术与小学英语教学有效整合的优势

1.音、形、义有机统一。

传统小学英语课堂教学中，以卡片展现词汇的形，以录音和教师领读展现词汇的音，以教师讲解展现词汇的义，音、形、义相互脱离，教学方法一成不变，这种机械化教学模式无法取得预期教学效果。但是，信息技术中的多媒体技术却可以将图、文、音、动画一体化呈现，给小学生耳目一新的感觉，利于小学生理解、记忆，在一些抽象概念的讲解中，这种优势更为突出。

2.有利于创设合适的情境。进而提高英语教学效果。

传统英语口语、对话教学中，先由教师给学生布置教学任务，然后让学生在熟悉教学任务的基础上，程式化模仿，最后小组讨论、分角色表演。语言服务于现实生活。而现实生活中分为很多不同的场合、不同的地位、不同的天气情况，不同情况下，词汇、语调的运用是存在很大差异的。只有词汇、语调运用恰当，情感表露才能顺畅，信息传递才能准确。运用这种教学模式，学生获得的知识点是孤立的，不能有效结合，迁移到现实生活的各种场合中。因此，这种教学模式只能促进学生加深对重点句型的理解，而与现实情境脱节。音、境脱节，会使得学生对英语失去原有的热情，成为“哑巴英语”，不能有效提高学生的英语表达能力、交际能力，达不到预期的教学效果。信息技术的引入为解决“哑巴英语”这个问题提供了可能。三维动画技术作为信息技术的一种非常实用，而且可操作性强。……