刘华萍

随着教学改革的不断推进，英语语境化教学越来越受到重视。在初中英语教学中，利用多媒体辅助教学能够快捷、直观、大容量地呈现感性材料，创设更好的教学情境，这为改变传统的英语课堂教学模式提供了新思路，也为培养学生的英语综合运用能力奠定了基础。

一、多媒体有利于完成课堂教学目标

多媒体能有效展示材料和创设情境，方便学生主动参与教学活动。例如在教学初中英语Work for Peace的过程中，使用多媒体教学，可使学生对good friends的条件有更深入的理解与思考。因此，多媒体辅助手段为学生创设真实的语言环境，为学生自主学习与合作探究创设了条件，能使新课程课堂教学目标顺利、有效的完成。

二、多媒体有利于激发学生的学习兴趣

教师、学生、教学媒体等基本要素构成了新课程的教学要素。作为教学的主体，学生的学习过程是主动学习、自主学习、积极思维、大胆探索和合作探究。多媒体能以其灵活多样的形式为学生主动参与教学奠定基础。在导入新课时，教师根据新课程教学内容的需要可选用不同的媒体，如利用software进行听、说，让学生看录像；用transparency投影呈现与课堂内容相关的画面及文字，组织、引导学生相互交流，激发学生学习热情，培养学生参与意识及合作精神。以初中英语GoodFriends Shouldnt Fight为例，教师简单介绍有关Friends话题之后，利用多媒体呈现以下问题：Do you think how a goodfriend shouldbe？

Sl：A goodfriend shouldbe kind.

S2：A good friend should be friendly.

S3：A good&iend should behonest.

学生踊跃发言，课堂气氛活跃，同学间相互启发，学习兴趣被激发，使他们轻松自然地走进课堂教学的情境之中。……