沙立军

分数作为数学学习的基础内容，对学生以后的数学学习起着重要的奠基作用，因此在小学数学教学中，就需要开展好分数的教学。学生对分数理解记忆的基础之上，让学生参与到分数应用的题目解决过程，让学生学会利用语言、文字等形式来进行问题的解决。

一、注重题目理解

许多教师认为只有英语、语文这样的学科才需要理解能力，而对于数学学科则不需要理解能力，这种认识是不正确的。对于数学学科来说，阅读理解能力也同样重要。数学分数应用题目的语言继承了数学语言的简洁、严谨性的特点，并且延展性较强，这就增强了学生阅读题目时候的难度。而且一些分数应用题目会引入一些特定的生活、生产背景，比如工程、经济等方面的内容，而小学生在日常生活中没有接触过这些内容，这就会影响学生的解题过程。因此在教学中，教师在分数相关内容讲解的时候，就需要将一些背景知识对学生进行渗透，从而提升学生的题目理解能力。此外，术语理解、语言转化对小学生来说都比较困难，这就需要学生增加阅读量，加强分数术语的积累，从而提升语言转化的能力。

比如，在小学分数应用的时候，有这样一道应用题：有甲、乙、丙三个水管，甲、乙是注水管，而丙是排水管，甲注满水池需要6小时，乙注满水池需要10小时，丙排干净一满池的水需要10小时。那么问将甲、乙、丙三个管同时打开需要几小时将水池注满？学生在解决这个题目的过程，出现了许多错误，出现问题的原因就是学生对这个题目的背景不了解，对注水的过程不清楚。……