冯强

加强中学体育教师队伍建设，提高体育教师专业水平和教学能力，积极开展长期、规范、有效的体育教师继续培训已成为我国当前一项紧迫而艰巨的任务。本文从农村中学体育教师继续教育现状和存在的问题人手，通过剖析问题的根源，最后提出更新观念，重新认识继续教育；建立体育教师继续教育基地和网络学习的具体对策。供各级教育主管部门、学校和体育教师参考借鉴。

一、更新观念。重新认识继续教育

继续教育是当今教育的发展趋势，是保持我国基础教育可持续发展的必然要求。在终身教育的思想基础上，各种继续教育应运而生，体育教师继续教育便是如此。体育教师是学校体育的实施者，也是学校体育的主导，理应掌握各种学校教育和学校体育学的理论知识，了解教育理论的发展趋势和体育课程改革的潮流。面对瞬息万变的信息社会，各种教育思潮不断冲击着学校教育，教师只有改变观念，确立终身学习的意识，提高自身教学水平。随着“健康第一”指导思想的确立和基础教育课程改革的推进，对农村体育教师的综合素质提出了更高的要求，教育教学能力和创造性思维也已成为不可或缺的条件。因此，继续教育是提高中学体育教师能力非常宝贵的渠道，也是促进农村中学体育教师专业化发展的重要途径。

二、继续教育的现状

自新课标实施以来，对体育教师自身的素质要求也就随之提高，从而才能适应社会的发展要求，实施继续教育就是为了满足体育教师多方面的知识结构需求。……