杨国丽

工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。所以语文教学，不仅要培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国的语言文字，还要通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，全面落实立德树人的根本任务，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和审美观，形成良好的个性和健全人格。下面我谈谈在初中语文教学中渗透德育教育的几点做法。

一、语文教学中渗透爱国主义教育

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是学校德育工作的永恒主题。初中语文教材中精选了许多爱国主义题材的文学作品，因此，教师在教学中通过探究文本，有意识地渗透爱国主义教育。例如，在学习《黄河颂》时，教师通过引导学生有感情地朗读课文，理解作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激励中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国的主旨。今天我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华，为实现中华民族伟大的复兴而努力奋斗。

二、语文教学中渗透集体主义精神教育

现代的中学生大都是独生子女，在这种特殊的环境下，孩子往往都是以自我为中心，缺乏合作精神。那么在语文教学中，怎样让学生懂得个人与集体的协作关系，怎样培养学生团结合作、互帮互助的集体主义精神呢？如在教学《斑羚飞度》这篇文章时，先让学生整体感知文本：描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。……