张永好

在高中物理教学中，要注重学生物理学习兴趣的激发以及学生生活经验的应用，鼓励学生建立已有知识和物理知识之间的联系，发挥其能动性。在物理教学中，需要将教学内容回归到生活实际中，促进学生创新能力和实践能力的培养，促进学生知行统一。本文主要介绍高中物理教学回归生活的三种策略。

一、利用生活中的例子进行新课导入

物理新课的导入是对学生进行引导和启迪的关键，对培养学生的物理学习兴趣起着关键的作用。教师在进行新课导入的时候，需要利用生活中的物体和现象来开展教学，引导学生对物理学习产生探究的欲望。

比如为了在课堂中讲解“静电现象”在生活的应用这部分的教学内容时，教师就可以利用学生生活中常见的现象进行引入。在电视、电脑的屏幕上为什么经常会有一层灰？有时候我们在触摸到金属的时候，会产生一种电击的感觉，为什么会产生这种现象？在城市的高楼中，无论楼层多么的高，都会在其顶端连接一个避雷針，这又是根据怎样的原理？这都是学生生活中很常见的现象，学生在平时的生活中或多或少也会对这些现象产生疑惑，而教师提出来以后学生就需要思考这些现象产生的原因究竟是什么？然后在教师的带领下来探究静电现象的奥秘。

再比如教师让学生思考自己在坐公交车的时候，当遇到车子骤停现象的时候，自己的身体会向前倾，产生这种现象的原因是什么？……