谢爱萍

2014年9月我有幸参加陕西省高中英语省级学科带头人培训，感受颇多。反思在每个教师的日常工作中，特别是课堂教学中意义重大，它最终影响教师的教学效果和专业发展水平，推动教师本人职业生涯上升到更高的水平。简言之，反思有利于教师积累经验，提高教学的有效性，提升教师的专业素质和能力，促进教师专业成长。

其实纵观古今中外，很多仁人志士或名人大家都有关于反思的感悟。

结合我个人的教学实践，我觉得教学反思能给我的英语课堂教学带来提高和改进的契机。我深深地体会到教学反思开启教师的教学智慧，使教学思路得到启迪，并为教师提供好主意，好办法，使我们在苦苦的思索中常常“灵光一现”，突破教学瓶颈。

本学期初，我开始在英语课堂上实施学生自主合作学习，培养他们的英语综合运用能力：引导学生在课前用五分钟左右的时间用英语演讲、讲故事、对话等。目的在于提供给学生一个平台来“用”英语，提高学生的实际应用水平，特别是英语交际能力。

我带的高三（7）班，学风十分浓厚，学生整体素质比较高，班干部、课代表非常积极主动。再加上高一、高二时一直鼓励学生开口发言，培养他们的英语表达能力，所以这项活动很容易就落实了。一般是由某个学优生课前准备好，到讲台上呈现给全班同学，我会用手机录下这短短的几分钟。讲台上呈现的同学很认真，讲台下的“观众”也都饶有兴趣。

在这项活动开展了一段时间后，我反复观看课堂上录制的视频，琢磨如何改进？……