高洁

【摘 要】随着微媒体的迅速发展与广泛应用，大学生的心理健康教育面临新的挑战。文章在分析微媒体对大学生心理健康教育工作影响的两面性的基础上，探讨了微媒体环境下大学生心理健康教育工作的创新机制。

【关键词】微媒体 大学生 心理健康教育 创新机制

随着网络信息技术的迅速发展，人们依赖的许多通信方式都已成为过去，取而代之的是QQ、微信等以“微”为显著特征的新兴媒体。这些微媒体因具有信息传播速度快、信息内容丰富多样、参与广泛、互动性强等特点[1]，成为重要的“信息集散地”。大学生正处于青春期，对新事物充满好奇，微媒体对大学生的“三观”更是产生了深远的影响。

现如今，因学业、情感、家庭经济困难等原因，神经症（如焦虑症、抑郁症、强迫症等）、功能性精神障碍（如精神分裂症、应激障碍等）心理疾病在高校大学生中呈逐年增长趋势，而轻生、伤人、自虐等心理危机事件也屡见不鲜，这些现实事件告诉我们加强大学生心理健康教育已刻不容缓。要做好大学生心理健康教育工作，就必须加强对微媒体的研究使用，及时了解大学生身处的网络环境，掌握大学生的关注信息，根据其心理变化情况“对症下药”，不断提高心理健康教育的针对性和实效性。

微媒体的特点

1.信息的大众性

在微媒体环境下，只要登录微博、微信、QQ等就可以随时随地发表自己的所见所闻和心理感受，每个人都是一个媒体，对外广播着自己的声音。……