陈亮

实践任务型名著阅读教学方法，是指小组合作带有任务性质的阅读教学方法。其中“实践”有三层含义：其一，学生阅读原著的实践活动，要落实到每人一本原著，版本越规范越好；其二，学生在文学常识的整理方面付出实践；在人物分析方法的训练上付出实践；其三，在个人阅读和小组合作行动上付出实践。“任务型”是指在名著阅读过程中提出问题、分析问题和解决问题。

实践任务型名著阅读教学方法步骤清楚，任何一个环节的实行，都要尽量达到形式与内容的更好结合。具体操作如下：

1.成立阅读小组：可以四至六人，设置小组长、纪律监督员、记录员。小组建设需要教师在每个组进行指导。一般培训时间为两周左右，包括对小组长、纪律监督员、记录员的培训，帮助各成员学习操作方法和步骤。在具体的活动过程中，教师要及时予以反馈和引导。

2.明确目标任务、制订阅读计划：（1）阅读小组确定读书范围，范围可以是名著的任意一回、几回至几十回作为研究交流对象。（2）依据读书范围制订时间表。（3）在阅读过程中各小组成员记录下自己的感悟、疑惑。

3.读书过程：（1）各阅读小组依照计划表，完成阅读。（2）教师可以安排一次集体读书任务。例如对课文中选取的片段进行阅读、赏析。

4.分析问题：分为两个方面，其一，分析小组阅读活动所面临的各项问题，思考解决问题的行动计划。其二，分析每个成员的读书感悟，汇集整理疑惑、矛盾。对于各阅读小组成员的阅读感悟，教师要有方向上的引导，对好的感悟及时赞扬。……