李艳

随着近年来情境教学法经常被提到，根据有关教育教学理论，对于如何培养学生的学习主动性提出了很多有效建议。在新课程改革中，初中数学教学内容也应适时进行改变。尤其作为一线教育工作者，现阶段面临的主要问题是如何有效提高教学质量、实现课堂教学最优化。我们常谈的高效课堂，应是在整合所有有效资源的情况下，提高学生的学习积极性。让学生学会探索、学会思考、学会合作、学会应用并在完全掌握初中數学内容的基础上学会创新。数学教育教学工作者都知道教学效率的提高十分重要，除了提高自身的教学水平，对于学生的研究也同样不可或缺。

一、课堂教学方法设计

1.建构主义教学法。数学教学标准中指出：学生的数学学习应提倡自我探索、独立思考、动手实践与团队交流等自主学习方法。建构主义教学法正是符合新标准及新环境的学习方式。建构主义教学法不同于传统的学习方法，建构主义教学法让学生从传统的被动接收知识转化为主动学习，独立完成学习任务。在新的课程理念下，建构主义教学法是值得大力提倡及推广的。

2.角色转变对课堂教学的意义。在以往的课堂教学中，教师与学生的角色分工十分明确。课堂氛围比较严肃，学生学习情绪压抑，师生之间缺乏交流。在课堂教学中，教师有必要进行角色转变，由单纯的知识传授者变成学生学习的交流者、促进者。不盲目对学生进行“填鸭式”教学，与学生成为学习的合作者。……