班新萍

随着我国城镇化的不断进程，农民工大量拥入城市，偏远的农村学生人数逐渐减少，促使农村小班化教学成为教育的必然趋势。面对现状，作为我们农村教育线上的一员，该怎样结合我校实际情况进行高效课堂的探索与应用呢？高效课堂需要教师不断更新教育教学理念，优化教学方式和学生的学习方式，让学生学会学习，愉快学习，主动学习。那么如何让教师的教与学生的学有机结合呢？

首先，师生角色互换，还主动于学生。我们倡导教师在小班化的教学中能够更好地营造民主、和谐的学习氛围，切实转变教师教的角色，适当地充当学生的角色，与学生共同学习，共同合作，共同探究，真正把学生当成学习的小主人，充分调动他们学习的积极性，发挥他们的主观能动性，把真正自由、自主的课堂还给学生。有时还需要教师放下身段，走下讲台，欣然接受学生的帮助。教师也更能依据学生的年龄特点、接受能力、学习差异设计教学方案。上课时不在高高在上，而是和学生一起共同探究、共同质疑，帮助学生理清思路，寻找解决问题的最佳途径。

其次，面向所有学生，注重因材施教。小班化不同于大班教学，大班人数多，学生的个性特点难以掌握，小班的人数少，因此教师对每个学生的性格特点、爱好，甚至家庭条件都了如指掌，这样教师就可以从每个学生的实际情况出发，制订出适合每一个学生发展的教学方案，从而有目的地培养学生，可以针对不同的学生，采用不同的教学方法。……