曹加明

西南联大时期，刘文典先生月下讲授《月赋》，闻一多先生用一个学期讲一首《离骚》，一直以来被教育界传为佳话，那一批师生在物质条件极为困苦的情况下创造了中国高等教育的奇迹！究其原因，就是教师善于“磨课”。因为教师善于“磨课”，所以，教师才成为梅贻琦先生所倚重的“大师”，西南联大这样的大学也才能成就“大学之大”。虽说，此乃高等教育的成功典型，但对我们今天的中学教育却不无借鉴意义。值得关注的是，西南联大的那些大师的“磨课”绝非今天一些课堂上彩排了几遍甚至十几遍的“磨法”——“技”的磨砺。所磨出来的也不是集中体现了一个学校的教研组、一个县区教研室、甚至一个省市教研部门磨课智慧的“表演课”，而是重在向内磨砺教者教育理念、胸襟、学科素养、教学风格的“内功”——“道”的磨砺！

“磨课”——主要"212夫在课外”！且看，无论是当代著名语文教育家于漪、钱梦龙先生的课，还是活跃在教学一线的曹勇军、黄厚江、肖培东、熊芳芳老师的课，无不显示出高远的教育理念、开阔的教育胸襟、深厚的学科素养、鲜明的教学风格。可以说，他们成功的教学课例不是“借班磨课”磨出来的，而是向内练功练出来的。即“磨课”——主要“工夫在课外”！对于语文教师来说，尤其如此。

一、涵养教育理念

语文教师首先需要磨砺的是教育理念。

1.教育旨在育人。

教育旨在育人，而不只是为社会培养整齐划一的就业者，不只是为家庭培养光宗耀祖的接班者，而是培养独立自主、有个性、有担当的“人”！……