蔡晓燕

（广东外语外贸大学 英语语言文化学院，广东 广州 510420）

摘 要： 为更好地发挥英语专业主干课程英美文学课课程的创新培养作用，积极开辟“第二课堂”实践教学显得尤为必要。作者所在的广东外语外贸大学英文学院的英美文学课程经过多年的改革实践，逐渐探索出以“英语戏剧大赛”为中心的“第二课堂”实践教学平台，真正达到了培养创新能力的目的。文章结合英语戏剧大赛的实例，从实践所涉及环节分析其对创新能力的培养作用。

关键词： 英语专业 英美文学 第二课堂 实践教学 创新能力培养

1.引言

在知识经济深入发展的21世纪，培养创新型人才已然成为教育界的共识。针对新时代我国英语专业人才的发展，教育部2000年4月颁布实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）特别强调了对学生创新能力的培养；2015年正式出台的《英语类专业本科教学质量国家标准》也将“创新能力”明确规定为英语专业学生在新的历史时期所应具备的通用能力（仲伟合，2015）。近年来，有专家学者甚至提出了培养“创新型外语人才”以补充和完善以往“复合型英语人才”的培养目标（文秋芳，2002），有关英语专业教育创新的研究更是层出不穷。可以说，我国英语专业人才培养比以往任何时候都更强调创新能力的重要性。

尽管如此，创新能力的培养仍然是我国英语教学中的软肋。正如何其莘所指出的，对外语工具性的过度强调使日常教学偏重对学生语言技能的训练而忽视创新能力的培养，导致学生的思维能力、创造能力薄弱（何其莘，2001）。……