杨建华 邵 欣

Mini-CEX量表在北京市某三级甲等医院新护士入职评估中的应用

杨建华 邵 欣

目的探讨Mini-CEX量表在新入职护士评估中的应用价值。方法选取2015年8月北京市某三级甲等医院新入职的护士共60名，通过Mini-CEX量表对新入职护士进行测评。结果经Mini-CEX测评反馈后，新护士了解到自身不足并在工作中加强练习，各项能力明显提高。初次和末次各项能力评分值比较，Mini-CEX量表中的护理面谈技巧、身体评估、人道关怀/专业素养、咨询建议沟通能力、总体临床能力各维度得分均有不同程度提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论Mini-CEX量表是一种方便易行、成效显著的教学方法，有利于提高新护士的综合素质。

Mini-CEX量表；新护士；临床能力；教学培训

随着医改的深化和人民群众多层次健康服务需求的提高，传统对于医学生的终结性评价已不适应医学教育的发展模式。随之发展的形成性评价又称过程评价，它是在教学过程中对医学生的知识掌握和能力发展的评价，Mini-CEX（Mini-Clinical Evaluation Exercise）量表是形成性评价方法之一，它具有教学测评功能，是美国内科医学会建立并推荐的一种评价住院医师临床能力的测评工具，近年来在国外已被广泛应用于住院医师培训和轮转考核［1］。北京医院2015年修订了台湾学者陈伟德根据我国国情修订的临床演练评估量表，并将其应用于新入职护士培训中［2］。本研究旨在通过分析Mini-CEX量表在新入职护士评估培训中的效果，探讨其在新入职护士教学培训中的应用价值。……