黄毓展++钱扬义++蔡立媚

摘要：硅元素及其化合物的教學是高中化学课程中的重要课题，分析探讨课题的教学难点问题具有较高的研究价值。本研究首先从文献研究入手，基于中国期刊网2000-2016年的49篇与高中化学《二氧化硅和硅酸》教学研究相关的文献，对其研究概况中的研究趋势以及研究内容分布进行统计分析，并在此基础上，结合对深圳市某中学高一年级两个班级共88名学生进行开放式问卷调查，确立学生在本课时学习中的三个难点问题，即二氧化硅的结构教学、二氧化硅与氢氧化钠反应的性质教学以及硅元素的应用教学，着重分析其在教材和文献中的教学方法，最后结合文献分析对《二氧化硅和硅酸》中的三个教学重难点的突破提出建议。

关键词：硅元素；结构教学；性质教学；应用教学；教学综述

文章编号：1008-0546（2017）07-0000-00 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.07.000

一、问题的提出

硅元素作为当今互联网时代高速发展的决定性元素，作为无机非金属材料的主角，是学生从学习金属元素过渡到非金属元素的开端，近年来在教材中的地位越发突出。本文以硅的相关教学研究论文作为对象，对其已有的教学研究概况进行简要概述。在此基础上，结合对一线教师的访谈记录以及对学生的问卷调查，发现学生在这节课的学习中普遍存在三个问题：（1）对二氧化硅的结构认识不到位，不理解为什么二氧化硅属于原子晶体而不是分子晶体，且既然二氧化硅晶体结构为硅氧四面体结构，但其硅氧原子的个数不是1∶4而是1∶2；……