晏红

“注重家庭、注重家教、注重家风”，已成为党和政府在当今社会所倡导的文明之风，家庭教育的地位与家庭教育指导的作用也受到全社会的认可和重视。教育部于2015年10月印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，成为新时期各级各类学校以及教育部门开展家庭教育指导工作的纲领性文件。然而，在家庭教育指导实践中，尚有一些认识需要澄清。

家庭教育指导是一个专业、有难度的工作

笔者在调查和访谈中发现，学校一方面加强了对政策文件的学习与领悟，加强了对家庭教育工作的重视与实施，另一方面也遇到了一些实际困难和困惑。比较集中的问题是，家庭教育工作所需要的时间与精力不充分，家庭教育指导所需要的专业力量不充分。

中小学幼儿同教师普遍反映，家庭教育确实非常重要，家长的教育素养与儿童的学习、习惯、性格、个性等方面的发展密切相关，教师应该多做家庭教育指导工作。但由于班级学生比较多，学校各项工作比较繁杂，教师在校时间主要是针对学生的教育教学工作，幼儿园则是针对幼儿的保教工作，与家长的沟通主要是利用工作之余、下班之后的时间，而业余时间还要照顾孩子和家庭，时间与精力经常不够用。从专业角度而言，不少教师坦言自己对家庭教育指导并不够自信，缺乏这方面的专业知识，另外，家庭教育指导是一个很有难度的工作，很多家庭教育问题是因为家长的人生观和价值观有问题，或者家庭关系不和谐，或者家庭生活处境不利，这些都是一个学校教育工作者难以干预的。……