阎红

2015年，陕西省首批中小学教学名师工作室面向社会公布，我成为全省97位名师工作室主持人之一。突然觉得，肩膀上的担子重了。主持人如何为名师工作室掌舵，如何将名师工作室建设成为区域教师队伍建设的重要着力点？

两年多来，我们工作室以课题研究为抓手，加强校本研修，辅以送教赠书，为区域范围内的教师专业成长“输血”，开垦出一片欣欣向荣的教师发展绿洲。

名师工作室不能一个人唱“独角戏”

众所周知，建立名师工作室旨在通过主持人的专业辐射、引领和示范，将先进教育理念和科学理论知识广泛传播，多渠道、全方位带动教师提升综合素养。但是，如果在名师工作室只让主持人唱“独角戏”，名师工作室的作用就小了、窄了，很难做大事。

建工作室伊始，我就坚持“开放·共享，包容·创新”的发展理念，积极吸纳宝鸡地区特级教师、省级学科带头人和优秀教学能手10人为核心成员，邀请外省市知名小学语文优秀教师加入，构建了一支跨地域、多层次、专业化的43人工作团队。

两年多来，工作室通过开展理论研讨、远程交流、观课议课、读书分享、课题研究等途径，努力为教师成长搭桥。具体而言：

一是直追国内前沿，先后组团赴北京、上海参加国家级基础教育成果推广活动，到清华附小、曲阳四小等名校参观学习，两次到江苏南通向情境教育创立者李吉林老师学习。工作室还多次邀请国内知名专家学者指导交流，当我们与仰慕已久的李吉林老师促膝而谈，她的劝勉让学员们感触良深。……