邹泽君

核心素养需要在复杂真实的教育情景中涵养。对一所学校来说，教育情景很大程度上取决于学校各种课程交织而成的课程体系。我们学校同绕“和美”办学理念，对核心素养进行校本化解读，提出培养具有“和健美心、和性美习、和协美创”的和美素养学子。目标落地，关键之一是课程体系。

这一课程体系该有什么样的特色？

首先，它一定是以人为本的，既充分尊重学生的主体性，调动他们的积极性，又兼顾教师角色的变化，鼓励教师引导学生进行知识和情感、态度、价值观的建构。和美教育理念提出“各美其美”。美，既是不同学生身上的闪光之美，又是学生个体身上所存在的多面化的美。正确理解学生个性化特点，正是一个具有无限包容力的教育课程应该具有的广阔视野。和美教育理念尊重每个学生的个性化发展，并且致力为不同的学生选择更适合的发展路线，让学生关注自我发展需要，在能正确理解的范围内帮助其谋划最优化的美好生活，实现儿童人格的健全和生活的幸福。

基于此，我们坚持“各美其美”原则，以学生的生活为基础，丰富开发教学资源，给予学生更多选择的空间和机会，让学生在学校生活中能够勇于获得新颖和新型的经验，以更多的生命体验促进学生自我意识的觉醒，帮助他们获得更多发展的自由与可能。

其次，坚持统筹与分步结合的原则。学校统筹保证了校本课程目标设定的准确性和特色|生，也保证了课程设计过程中的统一性。……