颜炳罡

一、传统文化进入基础教育是民族精神基因培植工程

过去，我们一直将“外国的月亮比中国的圆”当作笑话来听，但当有中国留学生在美国大学毕业典礼上说出“美国的空气比中国甜”的时候，我感到这种想法绝不仅仅是笑话。

今天，很多中国孩子都是看着美日动画片、吃着洋快餐长大的，在全球化时代，每一个民族都是“地球村”的村民，都会受到强势文化冲击，只有自己民族的特色文化才是独有的标识与徽记。萨缪尔，亨廷顿在其《文明冲突与世界秩序的重建》一书巾明确指出：后冷战时代，“不同的人民最重要的区别，不在意识形态、政治、经济，而在于文化”。事实上，每一个民族都有两个基因：一个是血缘上的基因，表现为生物体的延续和传承；一个是精神上的基因，表现在文化的传承和发展上。血缘基因的传承主要靠生物繁衍，而文化基因的传承主要靠教育。教育当然包括家庭教育、社会教育及学校教育，而国民教育体系是指由教育行政主管部门主办、国家承认学历的教育序列，是各国教育的主流，同样也是中国教育的主流。《礼记，学记》有段话大意是，古代国家领导人，建立国家，统领百姓，将教学放在首位。这里教学就是教与学，就是今天所说的教育，教是传授前人经验与文化累积，学是接受前人经验与文化累积，一教一学，一学一教，在教与学的相互传递中，一个民族的文化生命、精神生命得以传承，精神基因得以延续。

中华文明源远流长，是世界上唯一没有中断的古老文明。……