摘要：“学习朋友圈”活动方式，以一种线上线下相结合、及时分享、同伴赞评、师生互动的新的活动方式展开作文讲评活动，为学生搭建作品展示、思想交流的平台，营造愉悦的交流语境，点燃学生表达的欲望。实践表明这种活动方式可以较好地提高作文讲评的有效性。

关键词：“学习朋友圈”；活动方式；作文讲评；高中语文

作文教学是语文教学中的重点与难点，作文讲评又是作文教学的难点。在作文批改与讲评中，教师常常付出大量的心血，却收效甚微。该如何提高作文讲评的有效性，这是语文教师共同研讨的问题。随着微信的流行，微信“朋友圈” 成为中学生的挚爱。高中学生几乎每人都有手机，有自己的“朋友圈”，对微信“朋友圈”的各种功能了如指掌。几乎天天都会看“朋友圈”，刷“朋友圈”，点赞、评论，关注“朋友圈”的内容。所以，笔者大胆尝试在作文讲评中构建与运用“学习朋友圈”，借此增加作文讲评的趣味性，调动学生的学习积极性，提高作文讲评的有效性。现将几点尝试，提出来与大家商榷。

一、“学习朋友圈”活动方式在作文讲评中的组织策略

（一）“学习朋友圈”的组建

笔者在實践中所提出的“学习朋友圈”并不等同于手机或电脑上的微信“朋友圈”，它在“线下”（即在脱离手机微信或电脑微信的情况下）同样可以运作。故此，“学习朋友圈”在本实践中具体是指：线上借助微信“朋友圈”，线下模拟微信“朋友圈”的模式与功能，即是在线上、线下相结合的基础上组建的及时分享、点赞学习资源与交流学习心得、体会、思考，以激发与维持学生的学习兴趣与乐趣，共同提高学习成绩为目的的学习圈子。……