摘要：在古诗词学习中，逐字逐句地串讲会让诗词教学索然无味。以执教李商隐诗歌《马嵬》为例，引导学生用“趣读”和“以诗译诗”的方法让课堂迸发出无穷趣味，让学生在充满情趣的氛围中体会到语言文字的妙处及学习语文的乐处。

关键词：马嵬；趣读；以诗译诗

李商隐的《马嵬》（其二）是一首咏史诗，入选人教版普通高中语文教材必修3第七课。全诗共有四联：

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

这首诗借“马嵬驿兵变”唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧故事，表达了作者对唐玄宗失政的痛心，也给了晚唐统治者以勤政的警醒。全诗句句对比，虚实结合；语气升腾跌宕，极尽辛辣嘲讽。首联模拟唐玄宗复杂的心理活动，海外寻妃的期待兴奋与折回现实后的落寞凄凉形成强烈对比，道出了唐玄宗的无限惆怅与悲痛。颔联中的“空闻”与“无复”形成对比，到处是士兵哗变的喧闹声，安逸舒适的宫中生活已不复存在，我们仿佛可以体会到玄宗当时巨大的心理落差，昔盛今衰的感伤也随之而来。颈联把马嵬剑拨弩张的凶险窘迫与李杨二人七夕赏月的幸福惬意做对比，两种不同的人生境遇使唐玄宗痛苦不堪。尾联把唐玄宗与普通百姓做对比，一代君王竟然连自己心爱的人都无法保护，还不如过着“织绮采桑”幸福生活的普通人。对比手法让两种人生境遇形成巨大反差，讽刺意味强烈，作品主旨也更加突出。……