石明

【摘 要】本文阐述利用微课突破中学化学重难点教学的方法，通过丰富和拓展学生“自主学习，合作探究”的手段和空间，促进学生学习的主动性和创新性，从而使学生有效地突破学习中的重难点。

【关键词】中学化学 微课 重难点 实况微课

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05B-0054-02

中学教师如何引导学生在化学学习中对重难点的突破，对提高教学效率，顺利达成教学目标，培养学生的化学学科素养，有着举足轻重的作用，它不仅成为检测学生是否达标的重要指标，也恰是体现化学教师教学智慧的所在。

什么是中学化学的重难点呢？笔者认为，中学化学的重难点就是那些学生难学，教师难教的，但又具有承上启下的起“中流砥柱”作用的化学概念、原理、规律和方法等，是化学最具有教育教学价值的内容，它对学生化学思维方法的培养以及持续学习和发展起到支撑的作用。依据化学新课标、教材和对“化学学情”的了解，化学教师可从教学“重点”中梳理出那些学生在化学学习中可能遇到的“难点”，即所谓化学的“重难点”。比如化学科学探究，既是化学学习的重要手段和途径，又是化学学习的重要内容，是重点。与此同时，学生在进行化学科学探究时由于对先前所学的原理、性质和概念等知识基础不牢，或对整个实验的理解不全面，缺乏认知前提，难以提出有价值的问题能力，难以做出全面深刻猜想与假设、有针对性地进行实验设计，因此它又是难点。……