【摘 要】本文分析现阶段中职学校学生职业道德教育存在的问题，探索通过弘扬工匠精神促进中职学生职业道德的养成，提出构建健康向上的企业文化环境、重视课程改革实效性、优化课程评价模式、利用产教融合优势、提高职业道德师资队伍整体素质等措施，培养工匠精神，促进学生职业道德的养成。

【关键词】工匠精神 中职学生 职业道德 养成

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05B-0024-02

培养工匠精神是现阶段党和国家对新一代劳动者提出的更高要求。所谓工匠精神，既是一种价值取向和行为表现，又是从业人员对所从事的工作热爱程度和专业水平。它的精神内涵包括具有高度的敬业精神、高超的职业素养、精湛的专业技能、高人一等的创新能力等。现阶段，企业和市场在人才的选择上除了注重专业证书、文化水平和基本职业技能外，更看重个人的素养和道德，工匠精神作为最基本的素养已经被众多的企业单位作为人才选择的重要标准。本文探索通过弘扬工匠精神促进中职学生职业道德的养成。

一、中职学生职业道德教育的现状

加强中职学生职业道德教育是提升中职学生工匠精神的重要途径和必然要求，是帮助中职学生树立正确的择业观的需要。加强中职学生职业道德教育，应让中职学生更多地参与到社会实践中，让学生立于课余时间置身于周边企业，通过设身处地的学习践行职业道德教育，促进良好职业道德习惯的养成。……