刘丽梅

摘要：本文主要从数学概念知识和计算教学两方面展开了国学知识的有效渗透。以期为广大小学数学教师提供一些参考和意见。

关键词：小学数学；国学知识；渗透

数学作为我们生活不可或缺的一部分，对于开拓思维和认识数学发展规律具有积极的指导作用。在中国传统文化中，就已经对数学相关概念知识和解题思想进行了系统的描述，对于后人研究、认识数学教育和数学思想探讨具有重要影响。因此教师在课堂教学中，可以适当引入一些国学知识，并熟悉国学知识，将中国传统文化与现代教育思想进行有效衔接，达到提高课堂教学质量的目的。

一、国学在数学概念知识教学中的有效渗透

数学概念是小学数学教学的重要内容，也是学生认识和理解数学规律的关键点。分析和理解数学相关概念知识点，可以帮助学生展开例题解析，实现提高学生题解能力的目的。但是数学概念较为抽象化，概念本质属性的了解需要以概念的内涵作为基础。因此教师在实际教学中，需要借助灵活多变的教学方法帮助学生理解完整科学的数学概念。

1.圆概念教学

北师大版的小学数学教材中并没有完整归纳出有关于圆的概念。在这一章节内容中，教材目标是让学生通过多种有效方式认识圆，比如画图或者举例等。教师根据教学内容制定教学方案，安排教学活动。一节课下来，学生对于知识点的认识并不深入，且感觉很散乱。……