聂巍

摘要：在小学语文教学中通过课本剧编演活动，有利于学生在探究的乐趣中诱发动机， 在体验的乐趣中陶冶情感，在审美的乐趣中丰富感受，在创造的乐趣中展现个性，从而促进学生全面和谐的主动发展。我校实施“以课本剧编演为载体，引领学生品读敦煌故事”是引导学生通过敦煌故事课本剧表演活动，促进学生更深入地了解和探究博大精深的敦煌文化，同时推动课本剧在课堂教学实践中运用，在课本剧的选、读、编、导、演、评过程中促进学生语文素质的提高，从而使学生语文综合能力得以提高。那么如何在小学语文教学中应用课本剧表演，我们采取了以下策略：

关键词：课本剧；表演活动；小学语文教学；应用

一、课前表演，诱发学生思考

课本剧表演，有的适合应用在学习课文之前，有的适合在学习课文过程中，有的适合在学习课文之后，根据教学目的的不同，教师可以组织学生进行表演。如在教学《炮手》一文时，学习课文之前我先组织小剧社的学生进行表演，根据课本剧表演，让学生提出在观看过程中的疑问，引入课文学习，在学生了解了故事情节后，把主要的精力放在描写炮手神态变化的词语和句子上，体会炮手心情的变化，最后让学生变身炮手，说出自己当时为什么要炸掉自己的家，说出当时心理活动的潜台词。

二、课后表演，使主题得到升华

语文课教学中，教师的讲解固然重要，如果能在一堂精彩的语文课后，让学生当一当演员，演一演今天学到的故事，把内化的感受转化为外在的表现，课文的主题可以在学生的感受中得到升华。……