王文双

摘要：新课程改革是要促使每个学生全面发展和终生发展。探究教学也应基于新课改这一理念核心，让学生积极参与活动，在活动中发展自己的能力，并对所学的知识有深刻的体会。

关键词：生物课改；探究教学；实践与体会

探究是人类普遍存在的心里倾向，这种倾向能够使人们把认识活动集中到自己感兴趣的事物上来，驱使自己去发现、去创造。在初中生物教学中，教师如何积极引导学生产生强烈的探究心理，使之在探究过程中发现问题、分析问题、最终解决问题是每一位生物教师的不懈追求。现金结合自己的教学体验，谈谈对探究式教学的几点认识。

一、教师选用的教学模式应有利于引导学生主动探究

教师在教学中应改变传统的教学模式，以探究式教学去改变传统的教法与学法。

1.创设问题情境，激发学习兴趣

教师在教学中不能直接提出探究目标。可通过常见的动植物及各种生命现象，电视杂志和生活中与生物学有关的实际问题入手，将学生的思维自然地引入教学课题。让学生感到熟悉而不陌生，乐于接受和学习，激发学生探究的欲望与热情。

2.课堂教学应做到开放性

传统的接受式教学，往往是先由教师讲解理论知识，边讲解边演示，反复强调实验过程的操作要领，然后要求学生按此正确方法去做，这样过多占去了学生的实践时间，还限制了学生发挥自己创造能力的空间，最终导致学生被动地接受知识。……