夏杰

【摘要】语言的学习是为了交流打基础。口语作为语言教学的一部分，在英语教学中占据着重要的位置。传统的英语教学当中，学生进行口语交流的机会很少，大多数情况下也只是简单的念一念单词，读一读课文，并且，绝大多数学生都没有养成主动进行英語口语交流的好习惯。新课改下，学生的英语实际应用能力越来越受到广泛的关注。英语口语能力的提高，关键还在于不断地练习，这还需要老师充分调动学生的主体性，让他们敢于说、喜欢说，并且还要多说。

【关键词】英语口语 创新形式 凸显学生主体地位

一、用游戏的形式，激活英语口语课堂

游戏对于调节课堂的氛围有突出的效果。游戏应用于口语教学，可以提高学生的主体参与意识，让学生始终保持在一种兴奋的状态，提高教学效果。如在学习《Vegetables and fruit》一节时，我让学生4个人为一组，合作猜单词，其中两个人负责解说，另外两个人负责猜单词，并且采用计时的形式，看哪个小组在规定时间内猜出的单词最多，即为获胜小组。解说的学生要用英语来形容卡片上的单词，但是语句中不得把包含这个单词。如遇到“tomato”一词，解说的学生是这样形容的“It is very round and very red”.另一名学生猜词的学生马上回答：“apple”。负责解说的学生意识到对方偏离了轨道，马上否定了对方的回答，并且补充道：“Tt is very sour.”猜词的学生也马上转变了思路，准确的说出了“tomato”。在时间的限制下，学生们感到紧张而又刺激，玩的不亦乐乎。在紧张的气氛中，学生在大脑中快速的搜索词汇、组织语言，并大声地说出来，充分锻炼了自己的口语表达能力。……