袁先琴

【摘要】后进生在英语教学过程中常使老师们头疼，他们自己也学得痛苦，如何有效地转化后进生，提升学生的学习效率和学习效果，是英语老师们不可忽视的问题。

【关键词】中学英语 后进生

在英语教学的过程中，部分学生由于学习习惯和其他方面的因素，在学习过程中逐渐成为了“后进生”。作为英语教师，如何转化后进生，便成了我们的重要议题。转化后进生是一项艰巨的工作，我认为，教给学生科学的结合实际的学习方法是帮助他们提高学习成绩、走出窘境的法宝。

一、后进生产生的原因

智力和非智力方面的因素实质上是后进生形成的主要原因，他们的形成往往是一个长期的学习不适应过程。后进生产生原因有：

1.学生在接触英语学习养成的不良学习习惯。

2.英语教学中，不切合学生实际和语言学习规律的教学和任务。

了解了后进生的学习基础，分析造成学习困难的原因是有效开展针对性教学的前提。

二、策略

1.引导——转化后进生的前提。在课堂上，我们应经常让学生加入教学活动来，使各层次学生参与互动，尤其是对后进生的认同，多鼓励他们积极主动地获取知识并及时给予表扬。自信和兴趣是争取进步的催化剂，是克服学习障碍的动力，对于差生来讲，让他们在真实而具体的语言活动中去体验英语的交际功能，去体验成功的感觉，从而逐渐形成积极思维的习惯。一旦有了兴趣，形成了习惯，就会产生惊人的力量，使他们去想、去学，去克服各种不利因素，从而达到成功的目的。……