姚翠莉+金博

摘 要：Flash动画制作是一门实际操作性与应用性极强的动画专业课程。针对理工科类学生选修本门课程的特点，对实验教学模式进行一些思考和实践探讨，提出了“案例教学、项目促学、竞赛乐学”的教学模式，引导学生创新实践，提高非动画专业学生在Flash动画制作方面的技能。

关键词：Flash动画 创新 教学改革 教学方法

动画是一个极具发展前景的新兴朝阳产业[1]。近年来，中央和地方各级政府相继出台了一系列产业政策，对动画产业的发展给予了大力扶持。而Flash动画以其体积小、兼容性好、直观动感、互动性强、支持mp3格式等诸多优点在网络上快速流行，它改变了以往静态的、枯燥的网页形式，成为当今最流行、最好的网络多媒体动画[2]。各高等院校纷纷将《Flash动画制作》课程作为计算机专业的专业课，在理工科院校中作为公共选修课也同样备受广大学生欢迎。大连理工大学创新实验学院多媒体实践班针对理工科本科生开设《Flash动画制作》选修课，目的是通过短暂的一个学期的实验课程，不仅让学生了解相关的原理，更注重让学生掌握、灵活运用动画制作的方法，增强创意设计能力和解决实际问题的能力，最终让学生能够独立完成主题动画的制作。

一、教学中存在的问题

1.学情分析

目前，由于理工科院校生源艺术创意素质普遍不高，学生专业背景和层次各不相同，抽象及逻辑思维能力和水平参差不齐；学习此门选修课的目的也各不相同：一部分是对Flash动画制作感兴趣，想通过学习掌握这门技术，另一部分则仅仅是为了学分而选择这门课程。……