何祖江

摘 要：当今社会经济在飞速的发展过程中，教育改革也在不断的推陈出新，在努力提升学生自身专业素养的同时也对学生本身的综合素质做出了相应的要求，人文素质教育成为了我国未来教育发展的重点项目。为了能够培育出更多拥有高水准的专业技能同时又具有較好人文素质的优秀医学助产人才，在医学等专业教学中适当的加入针对专业人员的人文素质培养就显得十分重要，本文以助产专业的人文素质教学在人体解剖课程中的应用为例，为未来社会培养更为优秀的助产专业人才作出贡献。

关键词：人文素质 人体解剖学 实际应用

目前为止，随着社会发展的进步，医学的科学发展水平也不断的发展进步，传统医学的教育模式也从原先的“单一生物模式”逐渐向着新型的“生物、社会、心理、环境”四位一体模式进发。新兴医学不再像传统的医学一样以“疾病”为工作的中心，而是更趋向最“患者”自身的全方位治疗。坚持“以人为本，为人服务”这种新型的医学理念处处以“患者”需求为前提努力提高医疗技术的同时，也为患者们带去更为贴心的人文关怀。人体解剖学作为一门十分重要的临床医学基础课程，在课程中渗透、培养学生们的人文素质是继教授学生解剖知识外的又一重点项目，由此，在人体解剖教学过程中妥善的渗入人文素质教育显得尤为重要。[1]

一、医学人文素质教育的概述

医学人文即将人道主义关怀等人文特征渗透到日常的医学工作领域中去。……