赵巧灵

【摘要】讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。随着学生课业负担的加重，我们必要着眼于促进学生健康、长远的发展，促进学生学习能力的生长和学习方式的转变，以分析和研究教师的教学行为为入口，重建科学、合理的教学价值观，探究优化课堂教学的技术策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。

【关键词】细致 实在 高效

老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

建筑大师凡法罗说：魔鬼在细节。

细节是一种创造，细节是一种功力，细节表现修养，细节体现艺术，细节隐藏机会，细节凝结效率，细节产生效益，细节是一种征兆。

笔者认为“细”的功夫也同样体现在英语课堂的教学中，但“细”并不意味着花的时间和精力要比别人多，而是要“细”的巧妙，“细”的实在，做事要达到事半功倍的效果。下面是笔者近十来年的部分心得，在此与同仁们共勉。

首先，英语教师要有健康阳光的心态，要淡化自己作为教师的权威意识。很多老师在课堂上只过分注重于授课形式的多样上，而忽略了教态对学生潜在的影响。在课堂上，教师其实不必扭捏作态，硬装出一副成熟老练的样子，笔者认为英语教师在课堂上恰恰要表现出真实的自我，该笑的时候笑，该生气的时候生气（但不可怒火冲冠哦，那会吓坏学生的，并且一不小心会损坏你在学生心目中原本的好印象），确切的说，这里的所谓生气，说成“娇嗔”更恰当，有如“高高扬起却又轻轻落下的教鞭”的味道，不能躬身给学生释疑、不能给学生笑容的教师如何能使学生对他的英语课堂感兴趣。……