陆士桢 刘辉

社会主义核心价值观教育如何面对改革开放后经济快速发展所带来的物质化、功利化价值观泛化的社会环境？如何面对全球化、信息化发展的尖锐挑战？

未成年人社会主义核心价值观教育是一个时代性的大主题，不仅关乎以习近平同志为核心的党中央治国理政的重要基点，而且关乎中华民族优秀传统文化的传承，关乎一代人的健康成长。但是，核心价值观教育是当代青少年思想道德教育的一个难题，不仅面临着改革开放后经济快速发展所带来的物质化、功利化价值观泛化的社会环境，而且面临着全球化、信息化发展的尖锐挑战。因此，教育观念以及方式方法的创新就显得尤为重要。

本文从各地未成年人核心价值观教育实践中选取了四个带有时代性和创新性的案例，进行深入的理论与模式特征分析，旨在构建既适应世界潮流又符合我国现实国情、既科学高效又便于操作的未成年人核心价值观教育的策略和方法。

国民身份认同教育要讲究方式方法

国民身份认同是指个体对于民族国家的认同和归属感。作为一个复杂的概念，国民身份认同包括个体对政治学意义上的国家以及对文化意义上的民族的双重归属，通过国民共享的文化习俗、象征符号、历史传统和价值观，塑造个体对国家和民族的忠诚。价值观的接纳是国民身份认同的基础，国民身份认同是少年儿童思想政治教育、核心价值观教育的重要内容。……