施久铭

党的十八大以来，党中央治国理政总体布局中，人才强国战略格外引入瞩目。

实现“人口红利”向“人才红利”的顺利跨越，人才质量是关键，教育的基础性、先导性、全局性地位明显。

随着教育规模的扩大，人民群众对高质量、高水平教育的需求比以往任何时候更为迫切。教育改革向“深水区”迈进，啃下难啃的“硬骨头”，破解人民群众关心的重点难点问题，一切都需要向质量寻求答案。

站在时代的巨轮上，质量成为教育发展的“生命线”。党的十八大报告提出“着力提高教育质量”。2015年，党的十八届五巾全会通过《中共巾央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，以“提高教育质量”为主题对教育改革作出了全面部署。

五年来，以提升质量为抓手，中国的基础教育在促进人的全面发展以及增加社会贡献力方面不断奋力前行。

坚持立德树人导向，全面创新育人模式

党的十八大提出了“把立德树人作为教育的根本任务”。

立德树人，要以社会主义核心价值观为统领。习近平总书记指出，“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”。核心价值观是提高教育质量的内在要求和重要引领。

社会主义核心价值观融入教书育人全过程，必须从小抓起、从学校抓起，真正落实到教材、课堂中，落实到文化育人中，落实到实践活动中。

党的十八大以来，教育系统深入开展了社会主义核心价值观教育，引导广大青少年在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，内化为精神追求，外化为行动自觉。……