施久铭

2017年8月24日-25日，由中国教育报刊社、中国期刊协会教育期刊分会主办，浙江教育报刊总社承办的全国教育报刊社社长总编辑会议暨《人民教育》工作会议在浙江杭州举办。

党的十八大以来，中央高度重视新闻舆论工作，这也对教育媒体提出了新的更高要求；移动互联、人工智能、大数据等技术的发展，推动新媒体迅速崛起，媒体格局正在重塑，教育媒体亟待提高教育媒体人的专业素养和整体应对能力。如何顺应媒体融合发展的新趋势，加快媒体融合进程，专家们答疑献策，大家深入探讨，共商教育报刊融合发展大计。

国家新闻出版广電总局新闻报刊司司长李军作了题为《新闻出版新政策及媒体融合发展趋势》的报告。他指出，当前形势下，要进一步加强主题宣传和期刊建设。要深入开展主题宣传，大力营造喜迎党的十九大的浓厚氛围；抓好重要节点和重大活动的宣传工作；要严格导向第一，努力提升出版质量；教育期刊出版要坚持社会效益优先；媒体发展要坚持融合创新，做到一个内容多种创意、一种创意多种开发、一种开发多种产品、一种产品多种形态；努力做大做强，实施精品工程；全面依法管理，压实主体责任，加强队伍建设。

中国教育报刊社总编辑翟博在讲话中强调，新媒体发展改变了我们的思维方式、生活方式和工作方式，我们已经进入到以媒体融合为特征的全媒体时代。新媒体的出现带来的传播革命，极大地改变了传统媒体时代的传播规律和规则，也正在改变着媒体的格局、传播方式和获得方式。

翟博指出，教育媒体融合存在新闻生产平台和流程不融通、数据资源不统一、缺乏机制保证以及教育报刊长期采取传统的经营方式等问题。另外，新媒体发展还相对滞后，没有培育出自己独有的有社会影响力和市场前景的新媒体产品。如何在重大深刻的变革中破茧而出，已经成为教育报刊面临的时代问题。

翟博认为，办法总比困难多。唯有深化改革，才能有效担当起媒体的责任与使命；唯有深化改革，才能突破重围；唯有深化改革，才能开创传统媒体发展的未来。教育报刊的理论深度和专业性是强项，首先应该把强项做好；其次，要贴近读者，牢牢把握话语主动权；再次，要深度融合，占领全媒体空间，无论是传统媒体还是新媒体，内容为王永远是铁律，融合发展的方向是渠道、方式；最后，创新体制机制，激发活力，这是深度融合发展的关键。

面对媒体融合的趋势，《人民教育》总编辑余慧娟认为，首先是发展理念问题。尽管传统报刊面临下滑危险，但必须坚持内容质量不能下降。目前来看，优质内容主要还出自传统媒体，市场定位和读者对象更为明确的专业类报刊有着独特的生命力。其次是发展方向问题。既要把传统媒体阵地坚守好，又要积极推动媒体融合，学习新事物，尝试新事物。媒体融合最大的挑战是推高了受众的胃口，最大的获益是让媒体人懂得了真正的媒体要做到人心里去。积极探索融合，一方面要解构传统媒体的弊端，另一方面要孕育媒体的新生命、新形态，必须去研究和面对。

为顺应时代挑战，切实加强教育新闻宣传和媒体融合发展的需要，中国教育报刊社倡议发起“全国教育媒体协作体”。成立教育媒体协作体，就是要通过协作体广集众智、凝聚共识、汇聚合力，探讨全国教育媒体之间深度携手、融合发展的新机制，共建全国教育新闻宣传大格局。协作体的目标是打造重大典型报道协作平台、战略产品孵化推广平台、品牌活动培育平台、教育智库汇聚平台、资源对接平台、人才培养平台，有效提升全国教育媒体的新闻生产力、市场竞争力和社会影响力。

会上，各地教育报刊社、新闻宣传中心或教育传媒集团负责人相继介绍了各自改革经验及思考。浙江教育报刊总社社长陈宁一认为，媒体融合要以创新为理念，既要做“加法”，又要做“减法”；品牌服务要以活动为纽带，既要提供“菜单式”，还要提供“订单式”；德育工作要以内容为先导，既要在“字里行间”，也要在“田间地头”。

会议表彰了2017年度“人民教育”品牌提升工作先进单位；颁发了由中国期刊协会教育期刊分会评选的“2012-2015年度中国教育期刊优秀作品”获奖证书。

中国教育报刊社副社长张新洲，浙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长鲍学军，浙江省新闻出版广电局报刊处处长施丽琴以及全国各省（自治区、直辖市）30家教育报刊社和教育宣传中心的主要负责人出席了会议。