张薇

[摘要]阅读经典的文学作品是培养幼儿文学素养的一道不可或缺的精神营养大餐。在实践的基础上探析开发经典阅读活动内容的“四有”原则，以及营造经典阅读活动场景的“四读”措施。

[关键词]“四有”；“四读”；经典阅读

[中图分类号]G61[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21009202

经典文学浓缩了中外文化的精华，在幼儿园大班开发经典内容、营造良好的阅读场景，不但能提高幼儿的自主阅读能力，而且能促使幼儿积累阅读的多重体验，润泽儿童的心灵，以下是本人践行的两大措施。

一、开发经典阅读活动内容的“四有”原则

经典文学内容浩瀚广博、包罗万象，但不是所有的内容都适合幼儿学习，真正要让经典文学的精华渗入幼儿的心灵，内容的选择是十分重要的。

（一）具有与儿童思想共鸣的篇章

古诗内容难易差别极大，选择的良莠决定了幼儿的学习兴趣。大班幼儿由于接受能力强，可以选择内容深刻一些的五言律诗、七言绝句，如《劝学》《春望》等。作为思想行为启蒙教育的《孔融让梨》《司马光砸缸》等易于理解的作品，与幼儿生活密切相关，能引起幼儿的思想共鸣，幼儿学习兴趣自然也会浓厚。

（二）应有儿童身心发展的需求作品

《指南》中指出，课程实施应以幼儿的全面发展为目标。内容要来自幼儿生活，适应幼儿需求，适应时代需求，要去其糟粕取其精华，适应幼儿最近发展区，让幼儿在轻松、愉快的氛围中接受经典作品。

（三）拥有优美文字与意境的诗篇

古人……