赖婉茹

[摘要]辩论走进语文课堂，使课堂上既有自主学习，又有合作探究，增强了课堂的灵动性，学生学得既轻松又高效。“辩论元素进课堂”这一新型教学理念进入语文课堂中，要求教师要了解课型的定位与作用，选择好的辩题，营造好的情境，激发学生展开辩论的兴趣，并要提醒学生注意辩论礼仪。

[关键词]语文课堂；辩论元素；研学后教

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21000303

辩论走进语文课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能把各种语文知识融入活动之中，使课堂鲜活灵动，让学生学得既轻松又高效。

“辩论元素进课堂”这一新型课堂教学理念，是让学生在充分预习的基础上，采用辩论这一学习方式，将课本知识和课外知识加以整合，将课堂语言和生活语言加以整合，从而达到更高效的学习效果，最终提升语文素养。辩论以其独特的优势，巧妙地融入课堂中，成了小学语文课堂中一道亮丽的风景线。

一、课型定位与作用

1.定位

辩论元素进课堂该如何定位呢？首先，它必须是一节语文课，而不是纯粹的辩论活动。它立足于语文学科，巧妙地融入辩论元素是为了实现教学目标。

2.作用

（1）辩论元素巧进课堂，能有效地训练“读”。

在课堂上，要想在辩论中把握主动权，学生就必须从课文中寻找论点。而论点的取得促使着学生要对课文进行通读。通读之后，在初步感知课文大意的基础上，再进行精读，在精读中揣摩、探究，寻找答案，提炼出自己所需的论点和支撑论点的依据，最后再把找到的论点和同学们一起交流。……