任萍

【摘 要】汉字是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习文化的过程，学习审美 的过程。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容之一。在教学实践活动中，教师要重视对小学生人文素养的培养和提高。

【关键词】小学语文；识字教学；人文素养

新颁布的《语文课程标准》提出：“识字是一、二年级的教学重点。”识字教学在整个小学教学中占有重要的地位，特别是在一、二年级中显得尤为突出。识字是阅读和写作的基础，通过识字可以认识客观事物。实践证明，语文教学的不少弊端，常常是以识字教学为发端，而后越来越严重的。当我们在研究语文教学改革的时候，不能不关注识字教学，识字教学不能不培养学生的人文素养。汉字是依据点、横、竖、撇、捺等数十种笔画，按照千变万化的方式组合而成，每一个汉字都有特定的含义和美感，我们要根据汉字的特点来识字，培养学生的人文素养。

一、在识字中培养学生热爱祖国文字的情感

汉字是中华民族文化的基石，书写了中华民族的历史，承载了五千年灿烂的文化。汉字不仅仅是书写记录的工具，它本身就是一种博大精深的文化。在教学中应该培养学生热爱祖国语言文字的感情。具体地说，就是充分利用汉语言文字的特点进行教学，使学生在语文学习过程中享受学习汉语言文字的乐趣与成功的喜悦。汉字的总特点是以形表义，音、义、形相结合。所以我们可以根据象形、指示、会意、形声等造字特点，采用归类、字谜、儿歌、顺口溜等识字教学方法进行教学，激发学生识字的兴趣，培养学生对汉字的热爱情感，提高识字效率。……